尽管教育部门多次提出减轻中小学生课业负担的要求，并多次进行专项整改，但仍有部分地区的中小学校“减明减暗”，经常将“页数不量”的电子家庭或照片试卷发到微信群里供家长打印。有时一晚上需要打印几十页，这太疯狂了。这样的操作不仅让学生难以减少作业量，也让家长们下班后看团厌烦，生怕一时疏忽耽误了孩子的作业进度。久而久之，打印作业ay已成为万千家长的“必答题”。进入小学后就买一台打印机。国庆中秋，中部某市家长抱怨必须盯着班级微信t 每天分组，8 天打印各种作业纸 60 多张。 “我家孩子小学的时候就开始打印作业，到了初中打印的成本就越来越高了。”家长认为，打印的经济成本是次要的，其造成的精神消耗难以承受。不少家长反映，不同科目的老师布置作业的时间不同，大人要时刻关注群里的信息。如果家里的打印机坏了，他们就得一晚上去打印店好几次。更烦人的是下班后还要及时回家。如果回家晚了，就没有时间打印，从而耽误孩子的作业。您还可以购买一台可以用手机远程控制的新打印机。家长使用家用打印机打印作业。来源：人民网评论 不少城市家庭的微信公众号是的，孩子进入小学后第一件需要买的东西就是打印机。电商平台上的打印机广告也打着“适合打印作业”、“家长必备”等标语。不少家长抱怨，打印机已经成为家庭中“理应有的“教学帮手”。家长需要打印学生作业吗？也有家长反映，A4、B5纸在家还可以打印，但有时作业需要打印A3尺寸或彩色时，就不得不出去打印。一些小区门口的小店也开始提供打印服务。一位店主表示，一开始他只卖文具，但很多家长过来询问是否可以打印A3或彩色作业，所以他买了一台大型打印机和一台彩色打印机。一位社区工作人员告诉半月潭记者，社区为居民提供免费打印服务，打印的主要目的是给沙孩子打印作业。尴尬的是，一些送孩子回老家探亲的家长还得打包打印机、电脑，让“回家之旅”显得“耻辱之旅”。一位家长说，他所在的镇在一个村子里，如果没有带打印机，就得去县城打印，比较困难。对于孩子来说，打印作业不仅难以减轻他们的学业负担，有时甚至会加重他们的负担。尤其是一些初中班级，布置的作业很多，学生回家还要解决“题海”。当父母打印迟到时，孩子们甚至要熬夜才能完成作业。政策执行严格，微信群监管隐性难度大。一个二年级学生家长微信群显示，老师把教具上的习题拍下来一张一张发到群里让家长打印。家长说d：“一本书十几块钱，单独印刷效果还不错，印刷后30多元，又贵又费力。”教育部禁止使用手机布置作业行业已多次整治，为何屡禁不止？这背后的一个重要原因是，“一主一辅”政策制定多年，却存在机械执行的现象。 2015年，教育部等三部门印发的《中小学教辅材料管理办法》明确，地方、市教材评选委员会根据实际情况，从全省中小学教辅材料评审公布目录中直接推荐一套县（区）、学校教材。根据学校教育实际和教材使用情况，按照 选书方法进行学习。但有些地区在编写教辅教材目录时研究论证不够，不能满足实际教学需要。一年有两个学期，只能申请一次订阅。如果学生的需求发生变化，他们将无法订阅。大师只能“各显其能”。中部某省份初中老师表示，初中第一学期，学生必须借助教辅书来调整知识点。第二学期，主要是增强学生的应用能力。但根据“一科一辅”的要求，其他材料不能订购，只能打印给学生。一些地区，教师手中的教具数量也已匹配到“一科一补”。阿米ddle学校老师反映，有一次检查组来他们学校检查，发现老师有很多课本，他说这违反了“一科一辅”的政策。之后，老师们会小心翼翼地把教具用书皮包起来。近年来，有关部门不断加大对非法收缴教具行为的纠正力度。学校强迫、鼓励学生购买教具的现象得到有效遏制。然而，在教学过程中，学生面临着可用教具减少的问题。同时，中小学教师自主设计校本作业的能力仍有提升空间。有的老师无奈，只能将艾滋病教学的情况一页一页地拍下来，发到微信群里，让家长打印。许多学校加强了教学和研究能力根据学生情况和教学需要，制定错题重排、试题选择等校本作业，提高学习效果。但学校对集中打印要求严格，严格控制打印数量和种类。打印需要备课组长或年级主任的签名和批准。西部省份的一位老师表示，每个班的学生学术背景不同，每个老师都会选择不同的试卷，并重新安排错误的题目。每天都要求领导签字打印是不现实的。一位初中地理老师经常在班级群里唠叨张贴作业。他很尴尬，就在群里发消息向家长解释：“学校打印任务很多，只能靠自己。”另外，微信通讯本质上是私密的，这使得相关的人很难部门来管理。班级微信群只有老师、学生和家长，而且是封闭的，“外人”很难看到到底发生了什么。市教育局一位副局长表示，虽然明确禁止“微信作业”，但教育巡查时查看老师和家长的微信消息并不容易。改进思路，既减负又增效。打印“微信招聘”违反“双减”要求。租金要求要从根本上改进思路，精准施策，充分考虑各方实际情况。根据教学变化，要立即完善“一科一补”制度，坚决避免实施过程中“一刀切”，做到“有生而不乱”。山西省阳泉市郊区教育局副局长王瑞金建议上级教育局管理部门对教学教材目录进行动态管理，目录制定前充分征求教师意见，科学论证，定期删除旧题型、质量差的教材，通过集体采购降低价格。学校应有责任在防止浪费的基础上保证印刷成本，并为教师日常印刷校本课程提供便利。各级政府必须用专项资金保障由此带来的费用增加，防止转嫁到家长身上。中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，教师从大量题型中选择适合学生的习题，多种自主设计的增多，体现了教师注重精准教育，锻炼主观能动性。这是一个重要的环节，也是减少业务的一个值得欢迎的变化。提高教育效率，学校应充分鼓励和支持。完善泛监管方式，完善沟通机制。微信群的隐私性对管理提出了更高的要求。教育部门要通过主动走访、畅通问题反映渠道，提高及时发现问题的能力。同时，要做好保密工作，让老师、学生、家长愿意说、敢说，切实增强监督效果。